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Mostrando entradas de octubre, 2017

Estrategias de mejora.

En primer lugar, para justificar una propuesta de mejora sería necesario partir de una necesidad detectada en un anterior proceso de evaluación del centro. En este caso partiré de los resultados de la evaluación homologada realizada en el centro, incidiré en aquellos aspectos que considero, después de la evaluación, que son más deficientes, y sobre ellos efectuaré la propuesta de mejora correspondiente. https://padlet.com/rdominguezdo/yw48sc4renz5

Indicadores de calidad de la enseñanza.

En Andalucía disponemos de un instrumento de ayuda inestimable a la hora de realizar una labor de evaluación de diferentes aspectos de los centros educativos, entre otros el de la enseñanza-aprendizaje. Transcribo a continuación los indicadores que se refieren a este área de medición. Horas de docencia directa impartidas por el profesorado.  Alumnado de ESO con evaluación positiva en todas las materias.  Promoción alumnado de ESO sin adaptaciones curriculares significativas.  Alumnado de ESO con evaluación positiva.  Promoción alumnado de bachillerato.  Alumnado de bachillerato con evaluación positiva.  Promoción alumnado de ciclos formativos de grado medio.  Alumnado de ESO que alcanza la titulación con valoración positiva en todas las materias.  Alumnado de ESO que alcanza la titulación sin valoración positiva en todas las materias.  Alumnado de bachillerato que alcanza la titulación.  Alumnado de ciclos formativos de grado medio que alcanza la titulación.  Alumnado con

Gestión del tiempo

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Tal y como hemos estado estudiando detenidamente en la teoría de esta parte del curso, una correcta gestión del tiempo se convierte en uno de los principales problemas de una dirección competente.  Podemos elaborar una estrategia para utilizar recursos compartidos. Sobre todo, a la dirección le es especialmente interesante compartir un calendario claro y sencillo de eventos, plazos, evaluaciones, etc. Es por ello que, por su facilidad de manejo y por su difusión, me decanto por el uso de Google Calendar.  La principal dificultad radica en el hecho de que todo el profesorado tenga operativo una cuenta de Google para poder compartir con el todos los eventos. En mi centro suelo operar con correos electrónicos. Toda la información, convocatorias, avisos, etc, se remiten por e-mail. Para ello he creado varias listas dependiendo del rol que tenga asignado el profesor/a en concreto: Claustro, Consejo escolar, tutores, Equipo directivo... Los correos se remiten a grupos concretos. Podr

Pechakucha

https://youtu.be/BihKnqywlNc

Recopilar herramientas TIC y recursos de colaboración y apoyo al servicio del ED y del centro.

https://www.symbaloo.com/mix/enlaceseducacion1

Satisfacción Docente. Medida de la calidad del centro.

Se ha desarrollado una herramienta de evaluación de los aspectos básicos del centro, con la intención de profundizar en aquellos que creamos deficientes o en los que acordemos una intervención. El formulario público es encuentra en la siguiente URL: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdKQUp9T90Gb05EK2OwX52sjlXB3FbBWIF4W2GDr32oND3Gjw/viewform

Diario de a bordo (4): mejorar de la imagen institucional del centro.

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  La primera impresión cuenta: disponemos en el centro de un logotipo que fue elegido hace años a través de un concurso entre el alumnado. Se ha convertido en marca de la casa. Toda la documentación lleva impreso el logo. Tenemos desplegables que colocamos en todos los actos donde también figura ese logo. El nombre, logo y colores deben estar presentes en todo el material y contenido, incluido el tipo de fuente y los estilos utilizados. Sin embargo, es importante, bajo mi punto de vista, acercarlo aún más a la comunidad educativa. Se trata de inundar el instituto de imágenes nuestras. Es autopropaganda, y creo que funcionará para crear una imagen positiva del centro. Intentaremos hablar el lenguaje de nuestras familias y nuestro alumnado. A la hora de transmitir informaciones siempre lo haremos en un lenguaje fácilmente entendible por todos, alejándonos de tecnicismos muy propios de nuestra profesión o abreviaturas muy comunes, pero que solo nosotros entendemos. Intentaremos posic

Diario de a bordo (3): Evaluación del Proyecto Educativo de Centro.

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Después de una reflexión profunda acerca de los aspectos esenciales de nuestro proyecto educativo de centro, he desarrollado una matriz DAFO explicitando los factores que pueden influir en el mismo. Este debería ser el punto de partida para adoptar estrategias de mejora en este aspecto.